一、调查的缘起 高雅艺术进校园活动是由教育部、文化部、财政部联合发起，自2005年以来，本着“走进大师、感受经典、陶冶情操、提高修养”的主题[1]，已经开展了十年。作为高等院校的美育工作的重要延伸，高雅艺术进校园活动对培养学生的审美情趣和艺术素养是否有实质性的促进？在当今的自媒体时代，面对唾手可得的网络资源，现场演出是否具有深远的教育作用？2016年4月，长春理工大学邀约到了国家一流演出院团——中央芭蕾舞团来校演出。带着这些问题，在组织演出的同期，笔者对长春理工大学的学生进行了问卷调查。 二、调查的对象和方法 本次调查以中央芭蕾舞团访校演出为契机，采取调查问卷方法。调查问卷按学院人数比率分发，受调查人员随机选取，受调查的学生平均分布文、理、工、艺各学院专业，低年级所占比率高81%，高年级占19%。男女生比率为男生57%，女生43%，基本符合我校在校生男女比例。 三、调查的结果分析 (一)高雅艺术进校园活动影响面广。笔者所在学校自2006年开始承接高雅艺术进校园活动，平均每学期都有一场省级以上的高水平演出。定期的文化艺术活动的开展，使得学生们口口相传，98.1%的受访者知道此项活动。 (二)单独场次活动宣传存在不足。调查问卷显示：学生们对高雅艺术进校园活动具有高度认知，但是对于每学期的具体演出团体和时间了解不够。针对中央芭蕾舞团的访校演出，笔者工作的团队在学校艺术团微信平台、学校门户网站进行了消息发布，并在校园广播、活动中心门口进行了传统媒体的广告。但是数据表明：仅有37.2%的学生知道此次中央芭蕾舞团的演出。可见，当代大学生对于身边讯息的获取渠道和敏感度值得关注。 (三)现场的艺术感染力超出预估。笔者所在学校的活动中心容载量为1300人，据多年演出出勤率统计，基本每次观众都能满场，像中央歌剧院、国家京剧院、中央芭蕾舞团等团体的演出，随着观众们的微信朋友圈转发，后半场观众呈上升趋势，有站立观看演出的情况出现。观看过演出的学生中，97.4%的学生认为现场演出比网络资源给予的教育和震撼更强。愿意再次观看高雅艺术进校园活动的比率达到100%。 (四)对不同的艺术门类，学生们的兴趣相差很大。笔者所在的学校是吉林省重点高等院校，所有到吉林省演出的国家级团体，我们都有幸邀约到校演出。涉及的艺术门类有歌剧、交响乐、舞蹈、京剧、话剧。调查结果显示：38.6%的同学喜欢舞蹈，37%的同学喜欢交响乐，对于歌剧、京剧、话剧的喜爱程度较差。5%的同学表示对歌剧没有兴趣。 (五)讲解和经典剧目再现是学生们对高雅艺术进校园活动的要求。高雅艺术进校园演出有别于社会上的商业演出，一般都是以普及相关领域知识入手，如：国家京剧院来访演出时，剧团团长就对坐、念、唱、打等京剧的基本功进行了讲、演。中央芭蕾舞团来访演出时，现场对大学生进行了舞蹈基本功的初步?的同学表示：由高水平团体直接讲授、表演各门类的艺术是提升艺术修养的重要途径。48%的同学能够列举出京剧《三岔口》、芭蕾舞剧《红色娘子军》等演出的经典桥段，表示有很深印象。 四、一点思考 高雅艺术是优秀的、经典的艺术。它凝练了人类文明发展的积淀，给人以心灵的激荡和精神的启迪。[2]美育，是现代高等教育中重要的组成部分，也是目前薄弱的一环。了解和欣赏高雅艺术不仅仅是美育范畴，也是大学生德育的重要途径。通过高雅艺术进校园活动，我们用“以美储德、以美育善”的方式进行道德感召，既是对中国传统文化的尊崇，也符合当今社会发展的时代要求，对学生的教育春风化雨、润物无声。问卷调查的结果显示：大学生群体对美的追求、对高雅艺术的向往是明显的。由于我国大学前教育(小学、中学)中美育教育的匮乏——大部分学生在中学已经缺失了音乐、美术课，导致大学生整体文艺素养偏低，学生们对歌剧、京剧、话剧等人类文化瑰宝根本没有接触，何谈审美。今后的美育工作任重道远，不仅要在活动的频次和水平上有进一步的提升，而且要全面的进行活动的前期宣传和后期总结，内容应涉及音乐、舞蹈、戏剧(戏曲)、美术、书法(篆刻)、审美、影视等艺术领域，内容应深入浅出，适合于普通高校非艺术专业的学生广泛学习。